Formazione e alfabetizzazione all'Intelligenza Artificiale
Questa sezione documenta il percorso di alfabetizzazione e formazione del personale scolastico in materia di Intelligenza Artificiale, previsto dall'art. 4 del Regolamento (UE) 2024/1689 (AI Act), e raccoglie i materiali di informazione e formazione predisposti dall'Istituto.
Il percorso formativo dell'Istituto
L'Istituto ha avviato e documentato tale percorso nell'ambito del progetto PNRR "L'I.A. come strumento di buona didattica" (Missione 4, Componente 1, Investimento 2.1 – Snodi formativi per la transizione digitale sull'utilizzo dell'intelligenza artificiale nella scuola – D.M. 219/2025; codice progetto M4CI2.1-2026-1745-P-64712; CUP C54D25007700006), descritto nella sezione Progetti e innovazione didattica.
Linea A — Formazione online (conclusa a giugno 2026)
Cinque moduli formativi da 20 ore ciascuno, articolati per ordine di scuola e ambito disciplinare.
Modulo 1 – Ambito umanistico | Scuola primaria
Strumenti di IA per la produzione di materiali di italiano, storia, geografia, educazione civica e lingue straniere; differenziazione per livelli e adattamento per alunni con BES, DSA e per alunni neoarrivati in Italia; costruzione di verifiche, rubriche e griglie di osservazione; progettazione di Unità di Apprendimento in raccordo con le Indicazioni nazionali (D.M. 221/2025); etica, protezione dei dati e responsabilità professionale del docente.
Modulo 2 – Ambito scientifico | Scuola primaria
Strumenti di IA per matematica, scienze e tecnologia; esercizi e problemi differenziati su tre livelli; schede esperimento e guide all'osservazione scientifica; pensiero computazionale; progettazione STEAM interdisciplinare; rubriche per la valutazione del metodo scientifico e del problem solving; verifica critica degli output e riconoscimento degli errori generati dai sistemi di IA.
Modulo 3 – Trasversale, tutti gli ambiti disciplinari | Scuola secondaria di I grado Fondamenti dei sistemi di IA generativa e formulazione delle richieste; progettazione di Unità di Apprendimento e compiti di realtà; rubriche di valutazione e feedback; inclusione e differenziazione dei materiali; AI Act e GDPR nella pratica didattica; pensiero critico, bias algoritmici, riconoscimento dei contenuti generati e verifica delle fonti; utilizzo dell'Aula immersiva MIRI.
Modulo 4 – Contenuti specifici 3-6 | Scuola dell'infanzia
Uso appropriato dell'IA nel contesto 3-6; narrazione e storytelling digitale; integrazione con il percorso di robotica educativa già in essere nell'Istituto; strumenti per l'inclusione e la comunicazione di bambini con bisogni comunicativi specifici; documentazione pedagogica e portfolio; privacy dei minori, AI Act e informazione delle famiglie.
Modulo 5 – Formatori AI | Docenti referenti
Approfondimento tecnico sui modelli linguistici di grandi dimensioni; principi della formazione degli adulti e costruzione di comunità di pratica; progettazione e conduzione di sessioni formative rivolte ai colleghi; valutazione delle competenze digitali secondo il framework europeo DigComp; costituzione del gruppo di formatori interni dell'Istituto.
Partecipazione. La formazione è stata erogata in modalità online sincrona. Vi hanno il 70% del personale docente in servizio, oltre al Dirigente Scolastico e al Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi.
Linea B — Laboratori formativi sul campo (settembre 2026)
Otto laboratori da 20 ore ciascuno, in presenza nei plessi di appartenenza, con metodologia laboratoriale e produzione di materiali didattici validati.
| Laboratorio | Plesso | Ambito |
|---|---|---|
| 1 e 2 | S. Procula – Primaria | Umanistico-linguistico · Scientifico-tecnologico |
| 3 e 4 | G. D'Orazio – Primaria | Umanistico-linguistico · Scientifico-tecnologico |
| 5 e 6 | G. Martinelli – Primaria | Umanistico-linguistico · Scientifico-tecnologico |
| 7 | S. Procula – Infanzia | Infanzia (3-6) |
| 8 | Via Fiorucci – Secondaria di I grado | Trasversale – Aula immersiva MIRI |
I laboratori riprendono i materiali prodotti nella Linea A e li adattano ai contesti-classe reali, con revisione tra pari, calibrazione degli strumenti di valutazione e realizzazione di kit didattici validati, destinati alla disseminazione interna.
Azioni programmate
Estensione del percorso di alfabetizzazione al personale ATA, in coerenza con l'art. 4 dell'AI Act, nell'ambito delle opportunità formative disponibili a livello di rete e di ambito territoriale.
La documentazione delle attività formative costituisce evidenza dell'assolvimento degli obblighi di alfabetizzazione previsti dal Regolamento (UE) 2024/1689.